•   為了讓幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，近距離感受小學(xué)的環(huán)境、課程設(shè)置、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)方式等與幼兒園的不同，減少對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感。桃源縣教師進(jìn)修學(xué)校文星幼兒園于6月8日下午開(kāi)始，邀請(qǐng)小學(xué)部一年級(jí)部分學(xué)生，走入幼兒園6個(gè)大班進(jìn)行幼小交流活動(dòng)，初步了解幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，孩子們相談甚歡，內(nèi)容豐富。

   

    6月9日上午組織大班的幼兒前往實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了參觀，讓他們真正地接觸小學(xué)生活，為幼小銜接上了最直觀、最生動(dòng)的一課?；顒?dòng)通過(guò)體驗(yàn)升旗儀式、小學(xué)語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、剪紙社團(tuán)課、合唱社團(tuán)課、游戲活動(dòng)課及操場(chǎng)上的足球課、課間操等，感受幼兒園與小學(xué)的課堂不同之處。還讓孩子們走進(jìn)教學(xué)樓，參觀了班級(jí)教室、圖書(shū)室、電腦房、美工室，科學(xué)室、廁所等校園環(huán)境。最后，全體幼兒“同畫(huà)未來(lái)”，把所見(jiàn)所聞所感用手工橡皮泥、保鮮膜手繪活動(dòng)、繪畫(huà)等不同形式的方法記錄下來(lái)。最后，各班依次進(jìn)入小學(xué)食堂，體驗(yàn)小學(xué)用餐與幼兒園用餐的不同之處。下午，教師帶領(lǐng)幼兒回顧參觀活動(dòng)，并進(jìn)行小結(jié)。

   

    通過(guò)一系列的參觀，孩子們通過(guò)親眼觀察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗(yàn)，近距離了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同，感受到了小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力，更激發(fā)了他們對(duì)成長(zhǎng)的期待和美好向往，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信不久的將來(lái)，他們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始新的生活。

  
  

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